ÍNDICE

- Influencia de varios aspectos en el trabajo docente (alumnos, Consejo Escolar, Proyecto Educativo, currículo oficial, Inspección, libros de texto, Dirección, Jefatura de Estudios, Servicio de Orientación, padres y responsabilidad profesional)

- Grado de acuerdo con las distintas afirmaciones sobre utilidad, interés y satisfacción con el trabajo teniendo en cuenta las horas de trabajo y la remuneración económica.

- Dificultades en el trabajo cotidiano

- Opinión sobre la capacidad y motivación de los alumnos

- Implicación en las actividades extraescolares

- Relaciones interpersonales con distintos colectivos

2.7 Opinión sobre el sistema educativo y la reforma educativa

- La función primordial del sistema educativo es…

- Opinión sobre la reforma educativa

2.8 Satisfacción laboral

- Satisfacción general en el trabajo

- Satisfacción con el funcionamiento de distintos órganos

- Satisfacción en las relaciones interpersonales

- Satisfacción con algunas condiciones materiales de trabajo

2.9 Opiniones generales sobre determinados aspectos del centro educativo en el que trabajan

- Cómo se ajustan los recursos a las necesidades

- Si el centro es sensible a las necesidades de los alumnos, padres y comunidad local

- Principales virtudes

- Principales defectos

- Valoración del estilo directivo

- El proyecto educativo del centro considerado como…

2.10 Padres-profesores

- El papel fundamental de los padres en la enseñanza en opinión de los docentes

- Opinión sobre la conveniencia de la participación de los padres en la gestión de los centros

- Relación entre padres y claustro de profesores

- Cómo deberían de ser las relaciones entre padres- profesores

- Frecuencia de contacto entre padres individualmente y profesores

- Frecuencia de contacto entre profesores con el conjunto de padres

- Si los padres de sus alumnos valoran la actividad docente que realizan

2.11 Consejo Escolar

- Si ha sido representante del Consejo Escolar

- Opinión sobre el Consejo Escolar

2.12 Inspección

- Si las funciones que se señalan deben de ser desempeñadas o no por la inspección

2.13 Opinión sobre la elección y poder del director en el centro educativo

- Forma más adecuada de ejercer la autoridad el director de un centro

- Forma más adecuada de elegir al director de un centro

2.14 El reconocimiento social de una profesión se nota ante todo en…

1. FICHA TÉCNICA

Fecha de realización: Febrero-Mayo de 2005

Tamaño de la muestra:

Diseñada: 400

Realizada: 386

Ámbito: Nacional

Universo: Docentes de centros educativos no universitarios españoles.

Procedimiento de muestreo:

La selección de las provincias se realizó según criterios de representatividad geográfica, dado el tiempo y el presupuesto disponible para su realización. Posteriormente, se realizó una selección de las unidades de muestreo (centros educativos) por afijación proporcional según el tamaño de población y según la tipología inicial planteada sobre los centros educativos.

Puntos de muestreo:

Barcelona, La Rioja, San Sebastián, Cádiz, Valencia, Alicante, Madrid, Palencia, Valladolid, Cáceres, Salamanca.

Tipo de entrevista: Personal

2. Frecuencias Docentes

2.1 Información General

Provincias visitadas

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Alicante	16	4,1	4,1
	Barcelona	58	15,0	15,0
	Cáceres	12	3,1	3,1
	Cádiz	31	8,0	8,0
	La Rioja	20	5,2	5,2
	Madrid	68	17,6	17,6
	Palencia	28	7,3	7,3
	Salamanca	100	25,9	25,9
	San Sebastián	19	4,9	4,9
	Valencia	24	6,2	6,2
	Valladolid	10	2,6	2,6
	Total	386	100,0	100,0

Comunidad en la que se encuentra el centro

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Andalucía	31	8,0	8,0
	Castilla y León	138	35,8	35,8
	Cataluña	58	15,0	15,0
	Comunidad Valenciana	40	10,4	10,4
	Extremadura	12	3,1	3,1
	La Rioja	20	5,2	5,2
	Madrid	68	17,6	17,6
	País Vasco	19	4,9	4,9
	Total	386	100,0	100,0

2.2 Clasificación de los centros educativos señalados

Centros por tipo de enseñanza

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Infantil	12	3,1	3,1
	Infantil y primaria	146	37,8	38,3
	ESO, bachillerato y FP	106	27,5	27,8
	Infantil, primaria y secundaria	98	25,4	25,7
	CRA	19	4,9	5,0
	Total	381	98,7	100,0
Perdidos	Sistema	5	1,3
Total		386	100,0

Centros por titularidad

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Público	238	61,7	62,5
	Privado concertado	79	20,5	20,7
	Privado	44	11,4	11,5
	Cooperativa	20	5,2	5,2
	Total	381	98,7	100,0
Perdidos	Sistema	5	1,3
Total		386	100,0

Centros por tipo: agregado, estructura y sistema

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Agregado	82	21,2	21,3
	Estructura	130	33,7	33,8
	Sistema	173	44,8	44,9
	Total	385	99,7	100,0
Perdidos	Sistema	1	,3
Total		386	100,0

Centros por subtipos

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Pequeñas escuelas rurales	19	4,9	4,9
	CP Educación Primaria o EGB con bajo nivel de organización	28	7,3	7,3
	Antiguo centro de FP con bajo nivel de organización	35	9,1	9,1
	Centro religioso ordinario	32	8,3	8,3
	Centro público selectivo	23	6,0	6,0
	Centro público eficaz	44	11,4	11,4
	Centro privado no concertado	31	8,0	8,1
	Centro experimental	20	5,2	5,2
	Centro afiliado	24	6,2	6,2
	Centro modelo	34	8,8	8,8
	Cooperativa	32	8,3	8,3
	Centro elitista	32	8,3	8,3
	Centro pro-activo en medio hostil	31	8,0	8,1
	Total	385	99,7	100,0
Perdidos	Sistema	1	,3
Total		386	100,0

2.3 Información sociodemográfica de los encuestados

Sexo del encuestado

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Varón	158	40,9	41,0
	Mujer	227	58,8	59,0
	Total	385	99,7	100,0
Perdidos	Sistema	1	,3
Total		386	100,0

Estadísticos descriptivos de la variable edad

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Edad	383	21	65	16523	43,14	9,993

Edad, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	30 años o menos	57	14,8	14,9	14,9
	31-40 años	99	25,6	25,8	40,7
	41-50 años	125	32,4	32,6	73,4
	51 años o más	102	26,4	26,6	100,0
	Total	383	99,2	100,0
Perdidos	Sistema	3	,8
Total		386	100,0

Comunidad Autónoma de nacimiento

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Andalucía	28	7,3	7,6
	Cataluña	58	15,0	15,8
	Madrid	40	10,4	10,9
	Comunidad Valenciana	28	7,3	7,6
	Galicia	9	2,3	2,4
	Castilla y León	133	34,5	36,1
	País Vasco	24	6,2	6,5
	Castilla La Mancha	10	2,6	2,7
	Murcia	2	,5	,5
	Extremadura	18	4,7	4,9
	Navarra	4	1,0	1,1
	Cantabria	2	,5	,5
	La Rioja	12	3,1	3,3
	Total	368	95,3	100,0
Perdidos	Sistema	18	4,7
Total		386	100,0

2.4 Información sobre formación y actividad docente

- Pregunta: ¿Cuál es el título académico de máximo grado que ha alcanzado?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Filología	43	11,1	24,2
	Historia	15	3,9	8,4
	Filosofía	21	5,4	11,8
	CC SS (Psicología, Sociología, Comunicación, etc.)	16	4,1	9,0
	Derecho	4	1,0	2,2
	Exactas (Química, Física, Matemáticas, etc.)	24	6,2	13,5
	Biosanitarias (Biología, Farmacia, Medicina, etc.)	13	3,4	7,3
	Educación (Cs. Educación, Psicopedagogía, Pedagogía, etc.)	24	6,2	13,5
	Otras (Ingeniería, Arquitectura, Bellas Artes, etc.)	18	4,7	10,1
	Total	178	46,1	100,0
Perdidos	Sistema	208	53,9
Total		386	100,0

Título de máximo grado alcanzado, recodificada por nivel académico

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Maestro	44	11,4	11,6
	Diplomado	128	33,2	33,7
	Licenciado	204	52,8	53,7
	Doctor	4	1,0	1,1
	Total	380	98,4	100,0
Perdidos	Sistema	6	1,6
Total		386	100,0

- Pregunta: ¿Ha realizado usted estudios de especialización?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí	237	61,4	65,1
	No	127	32,9	34,9
	Total	364	94,3	100,0
Perdidos	NS/NC	2	,5
	Sistema	20	5,2
	Total	22	5,7
Total		386	100,0

Tipo de especialización, recodificada por áreas de conocimiento

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	CAP	13	3,4	5,5
	Idiomas	33	8,5	14,0
	Trato con distintas discapacidades (Logopedia, Audición, etc.)	23	6,0	9,7
	Doctorado o Master	31	8,0	13,1
	Dibujo y artes plásticas	6	1,6	2,5
	Música	11	2,8	4,7
	Educación Física	20	5,2	8,5
	Licenciatura	51	13,2	21,6
	Infantil	24	6,2	10,2
	Varios	24	6,2	10,2
	Total	236	61,1	100,0
Perdidos	Sistema	150	38,9
Total		386	100,0

- Pregunta: ¿A qué edad accedió a la enseñanza académica como profesor/a por primera vez?

Estadísticos descriptivos: edad a la que accedió a la enseñanza por 1ª vez

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Edad a la que accedió a la enseñanza	386	16	48	9173	24,40	3,697

Edad que accedió a la enseñanza por 1ª, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	20 años o menos	36	9,3	9,6	9,6
	21-25 años	219	56,7	58,4	68,0
	26-30 años	100	25,9	26,7	94,7
	31 años o más	20	5,2	5,3	100,0
	Total	375	97,2	100,0
Perdidos	Sistema	11	2,8
Total		386	100,0

- Pregunta: ¿Cuál es su estatus actual?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Funcionario	189	49,0	49,9
	Interino	22	5,7	5,8
	Contratado temporal	21	5,4	5,5
	Contratado fijo o indefinido	133	34,5	35,1
	Cooperativista	14	3,6	3,7
	Total	379	98,2	100,0
Perdidos	NS/NC	2	,5
	Sistema	5	1,3
	Total	7	1,8
Total		386	100,0

-Pregunta: Por favor, señale los dos motivos que Ud. diría le han influido más a la hora de ejercer como docente o haber elegido la docencia como profesión:

Motivo 1 para elegir la docencia, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Vocación docente	180	46,6	48,5
	Vocación de servicio público	18	4,7	4,9
	Trato con personas	78	20,2	21,0
	Restricciones en el mercado laboral	46	11,9	12,4
	Otras	49	12,7	13,2
	Total	371	96,1	100,0
Perdidos	Sistema	15	3,9
Total		386	100,0

Motivo 2 para elegir la docencia, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Vocación docente	56	14,5	19,0
	Vocación de servicio público	58	15,0	19,7
	Trato con personas	65	16,8	22,1
	Restricciones en el mercado laboral	60	15,5	20,4
	Otras	55	14,2	18,7
	Total	294	76,2	100,0
Perdidos	Sistema	92	23,8
Total		386	100,0

- Pregunta: Una vez que decide ser profesor/a, ¿Cuánto tiempo pasó hasta que logró enseñar por primera vez en un centro que imparte un título oficial reglado (escuelas, institutos públicos o privados, pero no academias...)?

Estadísticos descriptivos de la variable: tiempo que pasó hasta que logró enseñar por 1ª vez (meses)

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Tiempo que pasó hasta que enseñó por 1ª vez	356	0	204	9559	26,85	29,944

Tiempo que pasó hasta que enseñó por 1 vez, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	Nada	66	17,1	18,5	18,5
	1-6 meses	92	23,8	25,8	44,4
	7-12 meses	28	7,3	7,9	52,2
	13-18 meses	4	1,0	1,1	53,4
	19-24 meses	37	9,6	10,4	63,8
	25-36 meses	39	10,1	11,0	74,7
	37 meses o más	90	23,3	25,3	100,0
	Total	356	92,2	100,0
Perdidos	Sistema	30	7,8
Total		386	100,0

- Pregunta: ¿Cuánto tiempo lleva trabajando en este centro?

Estadísticos descriptivos de la variable: tiempo que lleva trabajando (meses)

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Tiempo que lleva trabajando	379	0	432	45169	119,18	105,288

Tiempo que lleva trabajando, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	6 meses o menos	9	2,3	2,4	2,4
	7-12 meses	45	11,7	11,9	14,2
	13-24 meses	33	8,5	8,7	23,0
	25-36 meses	40	10,4	10,6	33,5
	37-48 meses	22	5,7	5,8	39,3
	49 meses o más	230	59,6	60,7	100,0
	Total	379	98,2	100,0
Perdidos	Sistema	7	1,8
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿En qué ciclo educativo desempeña su labor actualmente?

		Recuento	% Columna
Desempeña su labor en infantil	Si	72	18,75%
	No	312	81,25%
Desempeña su labor en 1º primaria	Si	85	22,14%
	No	299	77,86%
Desempeña su labor en 2º primaria	Si	79	20,57%
	No	305	79,43%
Desempeña su labor en 3º primaria	Si	89	23,18%
	No	295	76,82%
Desempeña su labor en 1º ESO	Si	100	26,04%
	No	284	73,96%
Desempeña su labor en 2º ESO	Si	142	37,08%
	No	241	62,92%
Desempeña su labor en bachillerato	Si	106	27,68%
	No	277	72,32%
Desempeña su labor en FP	Si	28	7,35%
	No	353	92,65%

-Pregunta: Las asignaturas que Ud. enseña en este centro:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	No tienen que ver con lo que he estudiado	17	4,4	4,5
	Tienen que ver con lo que estudié pero no del todo	95	24,6	25,1
	Enseño para lo que me siento preparado y estudié	267	69,2	70,4
	Total	379	98,2	100,0
Perdidos	NS/NC	1	,3
	Sistema	6	1,6
	Total	7	1,8
Total		386	100,0

-Pregunta: Exceptuando las clases de diversificación curricular, tutorías, etc., ¿Cuántos alumnos, por término medio, tiene Ud. en su (s) clase (s), actualmente?

Estadísticos descriptivos de la variable: número de alumnos por término medio

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Número de alumnos	376	1	100	8191	21,78	8,830

Número de alumnos por término medio, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	10 alumnos o menos	43	11,1	11,4	11,4
	11-15 alumnos	37	9,6	9,8	21,3
	16-20 alumnos	75	19,4	19,9	41,2
	21-25 alumnos	133	34,5	35,4	76,6
	26 o más alumnos	88	22,8	23,4	100,0
	Total	376	97,4	100,0
Perdidos	Sistema	10	2,6
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Cuántas horas de clase tiene a la semana?

Estadísticos descriptivos de la variable: horas de clase semanales

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Horas de clase semanales	375	1	242	8013	21,14	13,048

Horas de clase semanales, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje		Porcentaje válido		Porcentaje acumulado
Válidos	10 horas o menos	28		7,3		7,5		7,5
	11-15 horas	43		11,1		11,5		18,9
	16-20 horas	91		23,6		24,3		43,2
	21-25 horas	180		46,6		48,0		91,2
	26 horas o más	33		8,5		8,8		100,0
	Total	375		97,2		100,0
Perdidos	Sistema	11	2,8
Total		386	100,0

-Pregunta: Con posterioridad a su titulación universitaria o académica, ¿Ha realizado algún estudio formal de al menos un año académico de duración?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí	207	53,6	55,5
	No	166	43,0	44,5
	Total	373	96,6	100,0
Perdidos	NS/NC	2	,5
	Sistema	11	2,8
	Total	13	3,4
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Cuántos cursos académicos completos ha estudiado después de alcanzar su primer título universitario o académico?

Estadísticos descriptivos de la variable: cursos académicos completos

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Cursos académicos completos después del primer título	221	0	40	644	2,92	3,633

Cursos académicos completos después del 1 título, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	Ninguno	12	3,1	5,5	5,5
	Uno	63	16,3	28,6	34,1
	Dos	60	15,5	27,3	61,4
	Tres o cuatro	46	11,9	20,9	82,3
	Cinco o más	39	10,1	17,7	100,0
	Total	220	57,0	100,0
Perdidos	Sistema	166	43,0
Total		386	100,0

Si esos cursos realizados tenían relación con la primera titulación

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí, total relación	156	40,4	71,2
	Tienen relación pero solo en parte	46	11,9	21,0
	No hay ninguna relación	17	4,4	7,8
	Total	219	56,7	100,0
Perdidos	NS/NC	4	1,0
	Sistema	163	42,2
	Total	167	43,3
Total		386	100,0

-Si pensamos sólo en los últimos 5 años: ¿A cuántos cursos, de una duración mínima de 20 horas, o su equivalente en créditos, ha asistido con un contenido pedagógico, relativo a su especialidad, a las asignaturas que imparte o útiles para la gestión de centros?

Cursos académicos completos después del 1 título, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje		Porcentaje válido		Porcentaje acumulado
Válidos	Ninguno	12		3,1		5,5		5,5
	Uno	63		16,3		28,6		34,1
	Dos	60		15,5		27,3		61,4
	Tres o cuatro	46		11,9		20,9		82,3
	Cinco o más	39		10,1		17,7		100,0
	Total	220		57,0		100,0
Perdidos	Sistema	166		43,0
Total		386	100,0

Estadísticos descriptivos de la variable: meses que lleva trabajando en cada situación administrativa

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Meses interino	142	0	2445	8632	60,79	210,924
Meses contratado temporal	32	0	288	1867	58,34	87,895
Meses funcionario	166	6	744	39009	234,99	139,890
Meses contratado fijo	7	0	384	519	74,14	139,843
Meses propietario	11	0	360	1140	103,64	127,426
Meses cooperativista	20	0	264	1877	93,83	101,297
Meses fijo	126	0	444	17466	138,62	114,296
Meses temporal	100	0	228	2620	26,20	30,292
Meses temporal discontinuo	18	0	108	701	38,94	39,227

Meses que lleva trabajando como interino, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-10 meses	32	8,3	21,1	21,1
	11-20 meses	33	8,5	21,7	42,8
	21-30 meses	24	6,2	15,8	58,6
	31-40 meses	16	4,1	10,5	69,1
	41-50 meses	14	3,6	9,2	78,3
	51 y más meses	33	8,5	21,7	100,0
	Total	152	39,4	100,0
Perdidos	Sistema	234	60,6
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como contratado temporal, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-12 meses	18	4,7	50,0	50,0
	13-24 meses	4	1,0	11,1	61,1
	25 y más meses	14	3,6	38,9	100,0
	Total	36	9,3	100,0
Perdidos	Sistema	350	90,7
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como funcionario, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-24 meses	24	6,2	13,7	13,7
	25-48 meses	8	2,1	4,6	18,3
	49-72 meses	9	2,3	5,1	23,4
	73-96 meses	8	2,1	4,6	28,0
	97 y más meses	126	32,6	72,0	100,0
	Total	175	45,3	100,0
Perdidos	Sistema	211	54,7
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como contratado fijo, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje		Porcentaje válido		Porcentaje acumulado
Válidos	0-24 meses	5		1,3		62,5		62,5
	25 y más meses	3		,8		37,5		100,0
	Total	8		2,1		100,0
Perdidos	Sistema	378		97,9
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como propietario, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje		Porcentaje válido		Porcentaje acumulado
Válidos	0-24 meses	6		1,6		46,2		46,2
	25 y más meses	7		1,8		53,8		100,0
	Total	13		3,4		100,0
Perdidos	Sistema	373		96,6
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como cooperativista, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-12 meses	7	1,8	30,4	30,4
	13-24 meses	3	,8	13,0	43,5
	25-36 meses	4	1,0	17,4	60,9
	37 y más meses	9	2,3	39,1	100,0
	Total	23	6,0	100,0
Perdidos	Sistema	363	94,0
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como fijo, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-24 meses	18	4,7	14,0	14,0
	25-48 meses	25	6,5	19,4	33,3
	49-72 meses	13	3,4	10,1	43,4
	73-96 meses	12	3,1	9,3	52,7
	97 y más meses	61	15,8	47,3	100,0
	Total	129	33,4	100,0
Perdidos	Sistema	257	66,6
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como temporal, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-12 meses	53	13,7	47,3	47,3
	13-24 meses	25	6,5	22,3	69,6
	25 y más meses	34	8,8	30,4	100,0
	Total	112	29,0	100,0
Perdidos	Sistema	274	71,0
Total		386	100,0

Meses que lleva trabajando como temporal discontinuo, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	0-12 meses	9	2,3	45,0	45,0
	13 y más meses	11	2,8	55,0	100,0
	Total	20	5,2	100,0
Perdidos	Sistema	366	94,8
Total		386	100,0

¿Cómo accedió a la docencia? Centros Públicos

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Fijo	59	15,3	26,9
	Interino con oposición	70	18,1	32,0
	Interino sin oposición	57	14,8	26,0
	Por sustitución	24	6,2	11,0
	No procede	9	2,3	4,1
	Total	219	56,7	100,0
Perdidos	NS/NC	4	1,0
	Sistema	163	42,2
	Total	167	43,3
Total		386	100,0

¿Cómo accedió a la docencia? Centros Privados

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Por una visita	45	11,7	19,5
	Por un anuncio	27	7,0	11,7
	Por un conocido	94	24,4	40,7
	Por la organización	32	8,3	13,9
	No procede	33	8,5	14,3
	Total	231	59,8	100,0
Perdidos	NS/NC	8	2,1
	Sistema	147	38,1
	Total	155	40,2
Total		386	100,0

-Pregunta: Señale, por favor, cuáles de los cargos ha ocupado: (Señalar con un círculo el código de respuesta correspondiente y el número de años en el cargo)

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí	154	39,9	42,1
	No	212	54,9	57,9
	Total	366	94,8	100,0
Perdidos	Sistema	20	5,2
Total		386	100,0

-Pregunta: En caso de que hayan desempeñado el cargo, señalar, por favor, el número de años en el cargo

Estadísticos descriptivos de la variable: años que ha desempeñado cada cargo

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Años de director	52	0	20	241	4,63	4,773
Años de subdirector	77	1	9	98	1,27	,968
Años de secretario	62	1	14	260	4,19	3,238
Años de jefe de estudios	82	1	10	117	1,43	1,587
Años otros	61	1	48	313	5,14	7,145
N válido (según lista)	4

Años que lleva trabajando como director, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	1 año o menos	14	3,6	26,9	26,9
	2 años	13	3,4	25,0	51,9
	3 años	5	1,3	9,6	61,5
	4 años	5	1,3	9,6	71,2
	5 años o más	15	3,9	28,8	100,0
	Total	52	13,5	100,0
Perdidos	Sistema	334	86,5
Total		386	100,0

Años que lleva trabajando como subdirector, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	1 año o menos	63	16,3	81,8	81,8
	2 años o más	14	3,6	18,2	100,0
	Total	77	19,9	100,0
Perdidos	Sistema	309	80,1
Total		386	100,0

Años que lleva trabajando como secretario, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	1 año o menos	12	3,1	19,4	19,4
	2 años	14	3,6	22,6	41,9
	3 años	10	2,6	16,1	58,1
	4 años	4	1,0	6,5	64,5
	5 años	5	1,3	8,1	72,6
	6 o más	17	4,4	27,4	100,0
	Total	62	16,1	100,0
Perdidos	Sistema	324	83,9
Total		386	100,0

Años que lleva trabajando como jefe de estudios, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	1 año o menos	69	17,9	84,1
	2 años o más	13	3,4	15,9
	Total	82	21,2	100,0
Perdidos	Sistema	304	78,8
Total		386	100,0

-Pregunta: En general, nos podría decir si su actualización profesional se basa en los siguientes aspectos:

		Recuento	% Columna
Cursos prácticos	Si	288	75,59%
	No	93	24,41%
Cursos teóricos	Si	134	35,83%
	No	240	64,17%
Congresos científicos	Si	110	30,39%
	No	252	69,61%
Estudio personal	Si	285	75,60%
	No	92	24,40%
Intercambio con compañeros	Si	268	71,47%
	No	107	28,53%
La experiencia	Si	282	74,60%
	No	96	25,40%
Cursos de asociaciones	Si	235	65,28%
	No	125	34,72%

-Pregunta: Podrías indicarnos, por favor, qué prensa profesional lee Ud.: (Indicar como máximo tres)

Prensa educativa que lee 1ª opción, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Publicaciones colegios profesionales	181	46,9	56,0
	Publicaciones sindicales	10	2,6	3,1
	Publicaciones religiosas	3	,8	,9
	Publicaciones de la especialidad	51	13,2	15,8
	El País	17	4,4	5,3
	El Mundo	3	,8	,9
	ABC	3	,8	,9
	Otras	53	13,7	16,4
	NS/NC	2	,5	,6
	Total	323	83,7	100,0
Perdidos	Sistema	63	16,3
Total		386	100,0

Prensa educativa que lee 2ª opción, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Publicaciones colegios profesionales	85	22,0	40,3
	Publicaciones sindicales	11	2,8	5,2
	Publicaciones religiosas	1	,3	,5
	Publicaciones de la especialidad	57	14,8	27,0
	El País	6	1,6	2,8
	El Mundo	8	2,1	3,8
	ABC	1	,3	,5
	NS/NC	42	10,9	19,9
	Total	211	54,7	100,0
Perdidos	Sistema	175	45,3
Total		386	100,0

Prensa educativa que lee 3ª opción, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Publicaciones colegios profesionales	34	8,8	32,1
	Publicaciones sindicales	4	1,0	3,8
	Publicaciones de la especialidad	30	7,8	28,3
	El País	5	1,3	4,7
	El Mundo	3	,8	2,8
	ABC	1	,3	,9
	NS/NC	29	7,5	27,4
	Total	106	27,5	100,0
Perdidos	Sistema	280	72,5
Total		386	100,0

Frecuencia con que la lee

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Habitualmente	173	44,8	49,6
	De vez en cuando	147	38,1	42,1
	Nunca o casi nunca	29	7,5	8,3
	Total	349	90,4	100,0
Perdidos	NS/NC	10	2,6
	Sistema	27	7,0
	Total	37	9,6
Total		386	100,0

Pertenencia a alguna asociación pedagógica

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí, pertenezco	60	15,5	16,1
	No pertenezco pero he pertenecido	56	14,5	15,0
	Ni pertenezco ni he pertenecido	257	66,6	68,9
	Total	373	96,6	100,0
Perdidos	NS/NC	7	1,8
	Sistema	6	1,6
	Total	13	3,4
Total		386	100,0

2.5 Algunos aspectos generales sobre la profesión docente

-Pregunta: El profesorado, desde el punto de vista de su organización social y práctica profesional, diría Ud. que debe considerarse como:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Cuerpos docentes separados por niveles educativos	39	10,1	10,6
	Una profesión con carrera interna	54	14,0	14,7
	Un único colectivo con distintas especializaciones	274	71,0	74,7
	Total	367	95,1	100,0
Perdidos	NS/NC	16	4,1
	Sistema	3	,8
	Total	19	4,9
Total		386	100,0

-Pregunta: En relación con su concepción y práctica docente, para Ud. su responsabilidad profesional, básicamente:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Se circunscribe al aula, su conciencia y alumnos	22	5,7	5,8
	Se muestra a nivel de centro	140	36,3	36,9
	Se extiende además al entorno	217	56,2	57,3
	Total	379	98,2	100,0
Perdidos	NS/NC	4	1,0
	Sistema	3	,8
	Total	7	1,8
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Cómo calificaría Ud. la docencia?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Un empleo como otro cualquiera	8	2,1	2,1
	Una profesión que exige vocación	308	79,8	82,1
	Un trabajo poco agradecido	58	15,0	15,5
	Un chollo	1	,3	,3
	Total	375	97,2	100,0
Perdidos	NS/NC	7	1,8
	Sistema	4	1,0
	Total	11	2,8
Total		386	100,0

-Pregunta: Comparando su profesión con otras del mismo nivel de formación, considera que…

		Recuento	% Columna
Dificultad del trabajo	Mayor	185	52,56%
	Menor	11	3,13%
	Igual	156	44,32%
Esfuerzo que se requiere	Mayor	233	65,27%
	Menor	7	1,96%
	Igual	117	32,77%
Remuneración	Mayor	7	2,05%
	Menor	264	77,19%
	Igual	71	20,76%
Satisfacción en el trabajo	Mayor	182	51,85%
	Menor	75	21,37%
	Igual	94	26,78%
Reconocimiento social	Mayor	15	4,09%
	Menor	308	83,92%
	Igual	44	11,99%
Autonomía profesional	Mayor	208	60,12%
	Menor	41	11,85%
	Igual	97	28,03%
Responsabilidad por el resultado	Mayor	205	56,79%
	Menor	29	8,03%
	Igual	127	35,18%
Posibilidad de promoción y carrera	Mayor	8	2,31%
	Menor	282	81,27%
	Igual	57	16,43%
Necesidad de actualización	Mayor	229	63,79%
	Menor	9	2,51%
	Igual	121	33,70%

2.6 Opiniones sobre la práctica docente

-Pregunta: Desde la perspectiva pedagógica, su práctica docente es en lo fundamental una actividad:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Artística e intuitiva	38	9,8	10,6
	Científica y racional	75	19,4	20,8
	Metodológica e innovadora	247	64,0	68,6
	Total	360	93,3	100,0
Perdidos	NS/NC	21	5,4
	Sistema	5	1,3
	Total	26	6,7
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Podría Ud. indicarnos, por favor, si cada una de las cosas que aparecen en la tabla que sigue, le influyen mucho, bastante, poco o nada, en el desarrollo de su trabajo docente?

	Media *	Mínimo	Máximo	Desviación típica	N total
Alumnos fuera del aula	2.20	1	4	.88	386
El consejo escolar	2.69	1	4	.84	386
Proyecto educativo	1.72	1	4	.76	386
Currículo oficial	1.82	1	4	.70	386
Influencia en el trabajo docente de la inspección	2.73	1	4	.82	386
Libros de texto	2.43	1	4	.83	386
Dirección	2.20	1	4	.81	386
Jefatura de Estudios	2.22	1	4	.83	386
Servicio de Orientación	2.41	1	4	.87	386
Padres	2.51	1	4	.76	386
Responsabilidad profesional	1.19	1	4	.42	386

* Nota: 1 Mucha, 2 Bastante, 3 Poca, 4 Nada

- Pregunta: “En una escala de 1 a 10, donde 1 es “Muy en desacuerdo” y 10 “Muy de acuerdo”, podría señalar, por favor, su grado de acuerdo con las siguientes frases*:

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Mi trabajo es atractivo e interesante	384	1	10	3248	8,46	1,583
Mi trabajo es útil a la sociedad	385	1	10	3331	8,65	1,512
El entorno en el que realizo mi trabajo es agradable	383	1	10	2897	7,56	1,917
Si pudiera, me gustaría cambiar de trabajo	375	1	10	906	2,42	2,271
Si pudiera, me gustaría cambiar de centro	375	1	10	952	2,54	2,432
Me gustaría trabajar más horas y ganar más dinero	367	1	10	1019	2,78	2,684
Me gustaría trabajar menos horas aunque supusiera reducción salarial	371	1	10	1121	3,02	2,741

* Nota: 1 Muy en desacuerdo- 10 Muy de acuerdo

-Pregunta: Por favor, ¿Podría indicarnos su grado de acuerdo con las siguientes opiniones?

		Recuento	% Columna
La mayoría de los alumnos está capacitada para seguir sus estudios	De acuerdo	254	68,1%
	Ni Ac. ni Desac.	70	18,8%
	En desacuerdo	49	13,1%
La mayoría de los alumnos es pasiva con poco sentido de responsabilidad	De acuerdo	85	22,9%
	Ni Ac. ni Desac.	93	25,1%
	En desacuerdo	193	52,0%
La mayoría de los alumnos está motivada para sus estudios	De acuerdo	88	23,8%
	Ni Ac. ni Desac.	140	37,8%
	En desacuerdo	142	38,4%

-Pregunta: En general, nos podría decir si su implicación en las actividades extraescolares está ligada o no a los siguientes aspectos:

		Recuento	% Columna
La planificación docente como profesor	Si	220	75,3%
	No	72	24,7%
La planificación general del centro	Si	261	85,0%
	No	46	15,0%
Las demandas del entorno	Si	135	52,9%
	No	120	47,1%

-Pregunta: ¿Podría Ud. indicarnos qué tipo de relación tiene con los siguientes colectivos y entidades del centro o del entorno social donde éste se ubica?

		Recuento	% Columna
Relaciones con los alumnos del centro	Inevitables	110	29,7%
	Funcionales	209	56,5%
	Cuando hace falta	51	13,8%
Relaciones con los padres del centro	Inevitables	78	21,0%
	Funcionales	161	43,4%
	Cuando hace falta	132	35,6%
Relaciones con los compañeros	Inevitables	106	29,0%
	Funcionales	210	57,4%
	Cuando hace falta	50	13,7%
Relaciones con profesores de otros centros	Inevitables	22	7,2%
	Funcionales	95	31,3%
	Cuando hace falta	187	61,5%
Relaciones con ONG´s del barrio	Inevitables	23	10,7%
	Funcionales	41	19,2%
	Cuando hace falta	150	70,1%
Relaciones con asociaciones profesionales	Inevitables	28	10,9%
	Funcionales	62	24,0%
	Cuando hace falta	168	65,1%
Relaciones con partidos políticos	Inevitables	42	28,0%
	Funcionales	22	14,7%
	Cuando hace falta	86	57,3%
Relaciones con Ayuntamiento	Inevitables	36	15,2%
	Funcionales	61	25,7%
	Cuando hace falta	140	59,1%
Relaciones con autoridades o administración educativa	Inevitables	40	14,7%
	Funcionales	86	31,5%
	Cuando hace falta	147	53,8%

-Pregunta: En su trabajo cotidiano en el centro, cada profesor encuentra una serie de dificultades. Le indicamos algunas posibles para que nos diga, en cada caso, si suponen para Ud. un problema de primer orden, secundario o simplemente no son problemas:

		Recuento	%Columna
Mantener la disciplina	Primer orden	102	26,9%
	Secundario	90	23,7%
	No es problema	187	49,3%
Utilizar los métodos adecuados	Primer orden	116	31,2%
	Secundario	88	23,7%
	No es problema	168	45,2%
La coordinación académica con otros profesores	Primer orden	103	27,1%
	Secundario	93	24,5%
	No es problema	184	48,4%
La motivación diaria para trabajar	Primer orden	98	25,9%
	Secundario	47	12,4%
	No es problema	234	61,7%
Relación personal con mis colegas en el centro	Primer orden	50	13,2%
	Secundario	80	21,1%
	No es problema	250	65,8%
La injerencia de padres de alumnos	Primer orden	51	13,6%
	Secundario	166	44,4%
	No es problema	157	42,0%
La presión del equipo directivo	Primer orden	21	5,7%
	Secundario	74	19,9%
	No es problema	276	74,4%
Presencia de alumnos extranjeros, etnia gitana	Primer orden	41	11,7%
	Secundario	84	24,0%
	No es problema	225	64,3%
Explicar todo el programa	Primer orden	57	15,3%
	Secundario	142	38,1%
	No es problema	174	46,6%
Presencia de alumnos que no quieren estudiar	Primer orden	215	58,4%
	Secundario	100	27,2%
	No es problema	53	14,4%
Influencia negativa de medios de comunicación	Primer orden	158	42,7%
	Secundario	165	44,6%
	No es problema	47	12,7%
La falta de apoyo de las familias	Primer orden	223	59,2%
	Secundario	97	25,7%
	No es problema	57	15,1%

2.7 Opinión sobre el sistema educativo y la reforma educativa

-Pregunta: Para Ud., la función primordial del sistema educativo respecto a las nuevas generaciones es:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Educar en valores de convivencia	255	66,1	69,9
	Instruir mediante la transmisión de conocimiento	67	17,4	18,4
	Educar en valores aceptados por la sociedad	43	11,1	11,8
	Total	365	94,6	100,0
Perdidos	NS/NC	17	4,4
	Sistema	4	1,0
	Total	21	5,4
Total		386	100,0

-Pregunta: Hablando ahora de la reforma educativa, nos podría decir con qué afirmación está más de acuerdo

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Una práctica normal que debe ser afrontada con prudencia	21	5,4	5,8
	Algo muy serio que debe evaluarse	198	51,3	54,5
	Una práctica permanente de sectores críticos	144	37,3	39,7
	Total	363	94,0	100,0
Perdidos	NS/NC	20	5,2
	Sistema	3	,8
	Total	23	6,0
Total		386	100,0

2.8 Satisfacción laboral

-Pregunta: “Hablando de satisfacción en el trabajo en general, por favor, podría situar en esta escala, donde el 1 es muy insatisfecho y el 10 es muy satisfecho, cómo se encuentra usted de satisfecho con su trabajo”

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Satisfacción general en el trabajo	378	1	10	2884	7,63	1,651

-Pregunta: “Hablando de satisfacción, por favor, podría situar en esta escala, donde el 1 es muy insatisfecho y el 10 es muy satisfecho, cómo se encuentra usted de satisfecho con el funcionamiento de los siguientes órganos:

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Dirección	379	1	10	2894	7,64	1,849
Claustro	378	1	10	2686	7,11	1,737
Consejo Escolar	330	1	10	2134	6,47	1,976
AMPA	305	1	10	1838	6,03	1,983
Inspección	323	1	10	1716	5,31	2,135
El centro en general	379	2	10	2842	7,50	1,424
El equipo de curso o ciclo	355	1	10	2693	7,59	1,664
Comisión Pedagógica	312	1	10	2135	6,84	1,911
Seminario	213	1	10	1495	7,02	2,099
Departamento	242	1	10	1760	7,27	2,057
Servicios de Apoyo	315	1	10	2068	6,57	2,088

-Pregunta: “Siguiendo con la satisfacción, por favor, podría situar en esta escala, donde el 1 es muy insatisfecho y el 10 es muy satisfecho, cómo se encuentra Ud. de satisfecho en sus relaciones con...”

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Alumnos	382	2	10	3057	8,00	1,381
Padres	367	1	10	2596	7,07	1,787
Compañeros	383	1	10	3043	7,95	1,579
Equipo de dirección	379	1	10	3019	7,97	1,717
Administración Educativa	339	1	10	1947	5,74	2,176
Inspectores de educación	307	1	10	1643	5,35	2,097

-Pregunta: “Nos puede indicar ahora, por favor, cómo se encuentra Ud. de satisfecho con los siguientes aspectos…”

	N	Mínimo	Máximo	Suma	Media	Desv. típ.
Aula en el que trabaja habitualmente	384	1	10	2787	7,26	1,786
Infraestructuras y espacios del centro	385	1	10	2512	6,52	2,132
Materiales didácticos disponibles	383	1	10	2605	6,80	1,991
Oferta de formación adicional	368	1	10	2385	6,48	2,038

2.9 Opiniones generales sobre determinados aspectos del centro educativo en el que trabajan

- Pregunta: ¿Cómo se ajusta la dotación de recursos humanos con la que cuenta el centro a las necesidades?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Se ajustan mucho	50	13,0	13,3
	Se ajustan bastante	225	58,3	59,7
	Se ajustan poco	95	24,6	25,2
	No se ajustan nada	7	1,8	1,9
	Total	377	97,7	100,0
Perdidos	NS/NC	7	1,8
	Sistema	2	,5
	Total	9	2,3
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿En qué grado considera Ud. que el centro es sensible a las necesidades del alumnado, padres, madres y la comunidad local?

		Recuento	% Columna
El centro es sensible a las necesidades de los alumnos	Poco sensible	6	1,6%
	Medianamente sensible	67	17,7%
	Muy sensible	305	80,7%
El centro es sensible a las necesidades de los padres	Poco sensible	7	1,9%
	Medianamente sensible	124	33,7%
	Muy sensible	237	64,4%
El centro es sensible a las necesidades de la comunidad local	Poco sensible	29	8,5%
	Medianamente sensible	173	50,7%
	Muy sensible	139	40,8%

- Indique, por favor, las dos “virtudes” o valores positivos que usted más aprecia en su centro.

Virtud 1 del centro, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Compañerismo	87	22,5	23,8
	Trato con alumnos	21	5,4	5,7
	Características de los alumnos	2	,5	,5
	Buena organización escolar	96	24,9	26,2
	Buena metodología, innovación docente	32	8,3	8,7
	Buen ambiente	26	6,7	7,1
	Características de los profesionales	20	5,2	5,5
	Autonomía	46	11,9	12,6
	Otros	36	9,3	9,8
	Total	366	94,8	100,0
Perdidos	Sistema	20	5,2
Total		386	100,0

Virtud 2 del centro, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Compañerismo	58	15,0	17,1
	Trato con alumnos	22	5,7	6,5
	Características de los alumnos	1	,3	,3
	Buena organización escolar	70	18,1	20,6
	Buena metodología, innovación docente	34	8,8	10,0
	Buen ambiente	22	5,7	6,5
	Características de profesionales	33	8,5	9,7
	Autonomía	9	2,3	2,6
	Otros	91	23,6	26,8
	Total	340	88,1	100,0
Perdidos	Sistema	46	11,9
Total		386	100,0

-Pregunta: Señale ahora los dos defectos o valores negativos del centro

Defecto 1 del centro, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Mala relación con los compañeros	13	3,4	4,1
	Alumnos problemáticos	19	4,9	6,0
	Alumnos con poco nivel académico	5	1,3	1,6
	Mala organización	58	15,0	18,4
	Problemas salariales de profesores	3	,8	1,0
	Falta de recursos docentes	24	6,2	7,6
	Edificación inadecuada	59	15,3	18,7
	Falta de innovación docente	41	10,6	13,0
	Relación con la Administración Pública	9	2,3	2,9
	Alumnos: problemas de cantidad	25	6,5	7,9
	Familias	6	1,6	1,9
	Otros	44	11,4	14,0
	NS/NC	9	2,3	2,9
	Total	315	81,6	100,0
Perdidos	Sistema	71	18,4
Total		386	100,0

Defecto 2 del centro, recodificada

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Mala relación con los compañeros	11	2,8	5,0
	Alumnos problemáticos	20	5,2	9,1
	Alumnos con poco nivel académico	6	1,6	2,7
	Mala organización	51	13,2	23,2
	Problemas salariales de profesores	6	1,6	2,7
	Falta de recursos docentes	28	7,3	12,7
	Edificación inadecuada	28	7,3	12,7
	Falta de innovación docente	25	6,5	11,4
	Relaciones con Administración Pública	4	1,0	1,8
	Alumnos: problemas de cantidad	11	2,8	5,0
	Familias	12	3,1	5,5
	Otros	5	1,3	2,3
	NS/NC	13	3,4	5,9
	Total	220	57,0	100,0
Perdidos	Sistema	166	43,0
Total		386	100,0

-Pregunta: Pensando en el actual equipo directivo del centro, señale por favor, el valor que más se aproxime a lo que usted piensa de dicha dirección. La escala va del 1 a 7

	Media	Mínimo	Máximo	Desviación típica	N total	Suma
Rutinaria-innovadora	5.01	1	7	1.52	386	1738
Dialogante-autoritaria	2.92	1	7	1.93	386	1049
Buena gestión- mala gestión	2.93	1	7	1.85	386	1080
Mantiene el orden-no lo mantiene	2.68	1	7	1.74	386	953

-Pregunta: En relación con el Proyecto Educativo del Centro (PEC), considera Ud. que es:

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Una referencia fundamental para mi trabajo	88	22,8	23,5
	Un marco general de actuación	236	61,1	62,9
	Un documento para cumplir la normativa	51	13,2	13,6
	Total	375	97,2	100,0
Perdidos	NS/NC	8	2,1
	Sistema	3	,8
	Total	11	2,8
Total		386	100,0

2.10 Padres-profesores

-Pregunta: ¿Cuál es para Ud., en general, el papel fundamental de los padres en la enseñanza? (Por favor, señalar una sola respuesta)

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Dejar que los profesores hagan su trabajo	10	2,6	2,7
	Hacer caso al profesor y respaldarle	293	75,9	77,9
	Ejercer cierto control	21	5,4	5,6
	Participar plenamente en el centro	52	13,5	13,8
	Total	376	97,4	100,0
Perdidos	NS/NC	8	2,1
	Sistema	2	,5
	Total	10	2,6
Total		386	100,0

-Pregunta: Estima Ud. que la participación de los padres de los alumnos en la gestión de los centros resulta: (Por favor, señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Imprescindible	72	18,7	19,4
	Conveniente	234	60,6	62,9
	Innecesaria	36	9,3	9,7
	Indiferente	18	4,7	4,8
	Perjudicial	12	3,1	3,2
	Total	372	96,4	100,0
Perdidos	NS/NC	11	2,8
	Sistema	3	,8
	Total	14	3,6
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Cómo calificaría Ud. la relación que existe actualmente en su centro entre los padres y el claustro de profesores? (Por favor señalar una sola respuesta).

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	No hay relación	18	4,7	5,0
	Buenas relaciones	257	66,6	72,0
	Regulares	81	21,0	22,7
	Malas relaciones	1	,3	,3
	Total	357	92,5	100,0
Perdidos	NS/NC	27	7,0
	Sistema	2	,5
	Total	29	7,5
Total		386	100,0

-Pregunta: Ahora díganos, por favor, cómo cree que deberían ser las relaciones entre los padres y el claustro de profesores (Señalar una sola respuesta)

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Una estricta división de competencias	28	7,3	7,5
	Los profesores deben de escuchar la opinión de padres	81	21,0	21,8
	Padres y profesores deben de tomar ciertas decisiones	262	67,9	70,6
	Total	371	96,1	100,0
Perdidos	NS/NC	12	3,1
	Sistema	3	,8
	Total	15	3,9
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿Con qué frecuencia mantiene Ud. algún contacto individual con los padres de sus alumnos como profesor de éstos? (Señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	Diariamente	50	13,0	13,9	13,9
	Semanalmente	102	26,4	28,4	42,3
	Mensualmente	56	14,5	15,6	57,9
	Trimestralmente	98	25,4	27,3	85,2
	Anualmente	26	6,7	7,2	92,5
	Nunca	27	7,0	7,5	100,0
	Total	359	93,0	100,0
Perdidos	NS/NC	21	5,4
	Sistema	6	1,6
	Total	27	7,0
Total		386	100,0

- Pregunta: ¿Y con qué frecuencia mantiene el contacto con el conjunto de padres o sus representantes? (Señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
Válidos	Diariamente	6	1,6	1,7	1,7
	Semanalmente	12	3,1	3,3	5,0
	Mensualmente	39	10,1	10,7	15,7
	Trimestralmente	172	44,6	47,4	63,1
	Anualmente	78	20,2	21,5	84,6
	Nunca	56	14,5	15,4	100,0
	Total	363	94,0	100,0
Perdidos	NS/NC	19	4,9
	Sistema	4	1,0
	Total	23	6,0
Total		386	100,0

-Pregunta: ¿En qué grado considera que los padres de sus alumnos valoran positivamente la actividad docente que Ud. desarrolla?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	La valoran mucho	43	11,1	13,0
	La valoran bastante	215	55,7	65,0
	La valoran poco	68	17,6	20,5
	No la valoran nada	5	1,3	1,5
	Total	331	85,8	100,0
Perdidos	NS/NC	51	13,2
	Sistema	4	1,0
	Total	55	14,2
Total		386	100,0

2.11 Consejo Escolar

-Pregunta: ¿Es o ha sido representante ante el Consejo Escolar en este centro?

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Sí	197	51,0	53,8
	No	169	43,8	46,2
	Total	366	94,8	100,0
Perdidos	NS/NC	16	4,1
	Sistema	4	1,0
	Total	20	5,2
Total		386	100,0

-Pregunta: En relación al Consejo Escolar señale de las siguientes frases, con la que está Ud. más de acuerdo (Señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Órgano muy conveniente para la gestión democrática	201	52,1	58,3
	Medio adecuado para colaborar con la dirección	87	22,5	25,2
	Instrumento de politización	16	4,1	4,6
	Adorno que no sirve para mucho	41	10,6	11,9
	Total	345	89,4	100,0
Perdidos	NS/NC	34	8,8
	Sistema	7	1,8
	Total	41	10,6
Total		386	100,0

2.12 Inspección

- Por favor, podría señalar si en su opinión, las siguientes funciones, deben ser desempeñadas por la inspección:

		Recuento	% Columna
Velar por el cumplimiento de la legislación vigente	Si	334	92,52%
Velar por el cumplimiento de la legislación vigente	No	27	7,48%
Evaluar técnica y pedagógicamente al profesorado	Si	148	43,27%
Evaluar técnica y pedagógicamente al profesorado	No	194	56,73%
Supervisar el funcionamiento general del centro	Si	320	87,43%
Supervisar el funcionamiento general del centro	No	46	12,57%
Dinamizar cultural y pedagógicamente una zona	Si	230	67,45%
Dinamizar cultural y pedagógicamente una zona	No	111	32,55%
Asesorar administrativa y pedagógicamente al profesorado	Si	300	82,87%
	No	62	17,13%
Coordinar la labor docente de los colegios de una zona	Si	260	76,25%
Coordinar la labor docente de los colegios de una zona	No	81	23,75%

2.13 Opinión sobre la elección y poder del director en el centro educativo

-Pregunta: ¿Cuál debe ser, en su opinión, la forma más conveniente de ejercer la autoridad el Director del centro? (Señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Debe tomar decisiones, comunicarlas y esperar que se cumplan	4	1,0	1,1
	Debe explicar y exponer razones e imponer, en su caso, decisiones	80	20,7	22,0
	Debe consultar y escuchar a sus subordinados	174	45,1	47,9
	Debe discutir públicamente problemas y aceptar la decisión de la mayoría	105	27,2	28,9
	Total	363	94,0	100,0
Perdidos	NS/NC	19	4,9
	Sistema	4	1,0
	Total	23	6,0
Total		386	100,0

-Pregunta: En su opinión, ¿cuál es la forma más adecuada para escoger al director del centro? (Señalar una sola respuesta):

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Elección por Claustro	219	56,7	67,4
	Elección por Consejo Escolar	56	14,5	17,2
	Designación	33	8,5	10,2
	Por concurso entre cuerpo de directores	17	4,4	5,2
	Total	325	84,2	100,0
Perdidos	NS/NC	39	10,1
	Sistema	22	5,7
	Total	61	15,8
Total		386	100,0

2.14 El reconocimiento social de una profesión se nota ante todo en…

		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido
Válidos	Prestigio	130	33,7	36,6
	Autonomía	19	4,9	5,4
	Remuneración	76	19,7	21,4
	Satisfacción de su público	130	33,7	36,6
	Total	355	92,0	100,0
Perdidos	NS/NC	25	6,5
	Sistema	6	1,6
	Total	31	8,0
Total		386	100,0